記者吳順永/台南報導

疫情急速升溫,教育部宣布全國延長停止到校上課至6月14日,偏鄉弱勢兒童因缺乏完善數位設備資源,無法順利在家連線遠端教學,將可能跟不上學習進度,學習意願低落,據台灣世界展望會年初調查所服務家庭之數位設備狀況的報告指出,家中無網路者高達83%、無個人可使用的數位設備約43%、沒網路也沒設備的則有22%。

台灣世界展望會南區辦事處林惠君處長表示,確保孩子的學習不受損害,發起「你捐款,貧童遠距學習不中斷」行動,透過「兒少數位設備支持」及「數位學習教室」等兩大階段方案,先提供筆記型電腦、網路、線上學習資源、網路安全及兒童保護宣導,為兒童建立基本的軟硬體設備環境及數位觀念。再針對資源匱乏區域,建立數位學習教室空間;辦理適合兒童數位學習的多元方案活動;提供數位素養教育,提升兒童數位思辨力、資訊識讀能力等,逐步為弱勢兒童建立起完善的數位學習環境。

疫情期間的遠距學習政策下,台灣還有許多經濟弱勢家庭下的孩子面臨一樣的狀況,他們可能因為家地處訊號微弱的山上或偏鄉地區,或是缺乏一台電腦,導致他們無法好好進行遠距學習。

林惠君處長說明,台灣世界展望會預計籌募新台幣1,200萬元,維護經濟弱勢兒童最基本的受教權利,不因疫情停課受到損害,未來更將建構完善的數位學習環境,讓學習不再有城鄉差距。

更多了解「你捐款,貧童遠距學習不中斷!」,台灣世界展望會網站https://www.worldvision.org.tw/

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